Афонина Педагогика.Курс Лекций И Семинаров Учебник

Курс педагогики является основополагающим в области гуманитарного образования и базовым для Лекция, семинар, практические и лабораторные занятия, консультация и др. Афонина Г.М. Педагогика. – Ростов н / Д, 2002.

Чтение лекций, проведение семинаров, практических занятий, тренингов. 507 с. 4. Педагогика: учебник для вузов / П. И. Пидкасистый [и др.]; под ред. Афонина, Г.М. Педагогика. Курс лекций и семинарские занятия: учебное.

Специальность: Общая педагогика, история педагогики и образования, код «Твой олимпийский учебник » (1996) стало широко распространяться в России. П.Ф. Лесгафта, научно-методические семинары руководителей районных методических. Афонина Г.М. Педагогика. Курс лекций для студентов.

Профильная направленность: Психология и педагогика дошкольного. (урок, лекция, факультатив, кружок, экскурсия, мастерская, семинары и др.). Афонина, Г. М. Педагогика : курс лекций и семинарских занятий[Текст ] /под. ред. Педагогика: учебник [Текст ]/Л.П. Крившенко, М.Е.Вайндорф-Сысоева.

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Факультет психологии и педагогики Кафедра общей и профессиональной педагогики Учебно-методический комплекс Программа производственной (педагогической) практики по направлению подготовки 050400.68 Психолого-педагогическое образование магистерской программе Организационно управленческая деятельность ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Версия документа - 1 стр. 1 из 13 Первый экземпляр __________ КОПИЯ № _____ УТВЕРЖДАЮ Декан факультета психологии и педагогики ____________С.А. Репин «____»_____________2012г. Учебно-методический комплекс Программа производственной (педагогической) практики Направление подготовки 050400.68 – Психолого-педагогическое образование Магистерская программа Организационно-управленческая деятельность Присваиваемая квалификация (академическая степень) Магистр Форма обучения Очная Челябинск, 2012 г. г ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Факультет психологии и педагогики Кафедра общей и профессиональной педагогики Учебно-методический комплекс Программа производственной (педагогической) практики по направлению подготовки 050400.68 Психолого-педагогическое образование магистерской программе Организационно управленческая деятельность ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Версия документа - 1 стр. 2 из 13 Первый экземпляр __________ КОПИЯ № _____ Содержание 1. Цели производственной (педагогической) практики 2. Задачи производственной (педагогической) практики 3. Место производственной (педагогической) практики в структуре ООП магистратуры 4. Формы проведения производственной (педагогической) практики 5. Место и время проведения производственной практики 6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной (педагогической) практики 7. Структура и содержание производственной (педагогической) практики 8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной (педагогической) практики 9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной (педагогической) практики 10. Формы промежуточной аттестации (по итогам производственной (педагогической) практики) 11. Материально-техническое обеспечение производственной (педагогической) практики 12. Список литературы 3 3 4 5 5 5 6 8 9 9 9 10 г ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Факультет психологии и педагогики Кафедра общей и профессиональной педагогики Учебно-методический комплекс Программа производственной (педагогической) практики по направлению подготовки 050400.68 Психолого-педагогическое образование магистерской программе Организационно управленческая деятельность ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Версия документа - 1 стр. 3 из 13 Первый экземпляр __________ КОПИЯ № _____ 1. Цели производственной (педагогической) практики Целями педагогической практики по направлению подготовки 050400.68 «Психолого-педагогическое образование», квалификация – «магистр» являются: - Осознание и закрепление результатов теоретического обучения в процессе реальной педагогической деятельности; - Приобретение опыта самостоятельной научно-педагогической профессиональной деятельности по избранному направлению в соответствии с требованиями к уровню подготовки и присваиваемой квалификации; - Знакомство с передовыми образовательными технологиями, используемыми в педагогической деятельности на факультет психологии и педагогики ФГБОУ ВПО «ЧелГУ», а также в учебных заведениях, являющихся базами педагогической практики; - Повышение мотивационной готовности студентов к участию в научно-педагогической и просветительской деятельности, связанной с преподаванием и популяризацией психологии. 2. Задачи производственной (педагогической) практики Задачами педагогической практики являются: - Формирование профессиональных педагогических компетенций, связанных с проектированием и реализацией учебно-воспитательного процесса преподавания педагогики в системе среднего, профессионального и дополнительного образования; - Формирование у студентов готовности применять современные формы и методы преподавания педагогики в своей педагогической деятельности; - Применение на практике различных организационных форм и технологий обучения, с которыми магистры знакомы теоретически; - Разработка критериев оценки обучения и их практическое применение; - Развитие и закрепление навыков подготовки методических разработок, подбора литературы и методического обеспечения для различных форм учебных занятий: лекции, семинары, различного рода практические занятия; интерактивные и дистанционные формы обучения; - Дальнейшее формирование навыков поиска, отбора и использования учебно-методической литературы для разных образовательных ситуаций; - Формирование навыков создания дидактических материалов с использованием современных информационных ресурсов и технологий; г ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Факультет психологии и педагогики Кафедра общей и профессиональной педагогики Учебно-методический комплекс Программа производственной (педагогической) практики по направлению подготовки 050400.68 Психолого-педагогическое образование магистерской программе Организационно управленческая деятельность ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Версия документа - 1 стр. 4 из 13 Первый экземпляр __________ КОПИЯ № _____ - Стимулирование магистров к активизации информационно-поисковой деятельности в целях совершенствования различных профессиональных умений в области методики преподавания психологии. 3. Место производственной (педагогической) практики в структуре ООП магистратуры Педагогическая практика является составной частью учебного процесса. Она предоставляет большие возможности для закрепления знаний и умений, полученных на занятиях по общенаучным и профессиональным дисциплинам, а также активно способствует формированию профессиональных компетенций в ходе непосредственной педагогической деятельности. Прохождение данной практики является важным и необходимым этапом подготовки квалифицированных специалистов-педагогов. Производственная практика базируется на освоении учебных дисциплин: «Философия образования и науки» (Базовая часть общенаучного цикла); «Методология и методы организации научного исследования» (Базовая часть общенаучного цикла); «Актуальные проблемы современного российского образования» (базовая часть профессионального цикла); «Информационные и коммуникационные технологии в образовании» (базовая часть профессионального цикла); «Психологические и организационные основы управления персоналом» (Вариативная часть профессионального цикла); «Педагогика и психология высшей школы» (вариативная часть профессионального цикла); «Здоровьесберегающие технологии образования» (дисциплина по выбору профессионального цикла); «Практикум по организации и проведению научного исследования в профессиональной психолого-педагогической деятельности» (Вариативная часть профессионального цикла); «Нормативно-правовая основа профессиональной деятельности в сфере образования» (вариативная часть общенаучного цикла); «Общенаучные и конкретно научные подходы в образовании» (базовая часть профессионального цикла); «Теория и психологические основы управления» (дисциплина по выбору общенаучного цикла); «Психология принятия управленческих решений» (дисциплина по выбору профессионального цикла). г ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Факультет психологии и педагогики Кафедра общей и профессиональной педагогики Учебно-методический комплекс Программа производственной (педагогической) практики по направлению подготовки 050400.68 Психолого-педагогическое образование магистерской программе Организационно управленческая деятельность ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Версия документа - 1 стр. 5 из 13 Первый экземпляр __________ КОПИЯ № _____ 4. Формы проведения производственной (педагогической) практики. Педагогическая практика проводится в форме участия магистровпрактикантов в роли преподавателей психолого-педагогических дисциплин: чтение лекций, проведение семинаров, практических занятий, тренингов, консультаций и практикумов в образовательных учреждениях, в организации учебно-воспитательной работы с учащимися. 5. Место и время проведения производственной (педагогической) практики Базами для прохождения педагогической практики являются факультет психологии и педагогики и другие факультеты ФГБОУ ВПО «ЧелГУ», где читаются курсы психолого-педагогического профиля. Педагогическая практика также может проводиться в других образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования, организациях и учреждениях психолого-педагогического профиля, независимо от их организационно правовых форм. Время проведения практики третий семестр. 6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной (педагогической) практики В результате прохождения производственных практик, обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: - способен разрешать конфликтные ситуации и оказывать поддержку в проблемных и кризисных ситуациях людям с учетом этнокультурной специфики (ОК-6); - способен использовать инновационные технологии в практической деятельности (ОК-8); - способен проявлять инициативу и принимать адекватные и ответственные решения в проблемных ситуациях, в том числе в ситуациях риска (ОК-9); - способен строить свою деятельность в соответствии с нравственными, этическими и правовыми нормами (ОК-10); - способен выделять существенные связи и отношения, проводить сравнительный анализ данных (ОК-11); - способен использовать научно-обоснованные методы и технологии в психолого-педагогической деятельности, владеть современными г ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Факультет психологии и педагогики Кафедра общей и профессиональной педагогики Учебно-методический комплекс Программа производственной (педагогической) практики по направлению подготовки 050400.68 Психолого-педагогическое образование магистерской программе Организационно управленческая деятельность ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Версия документа - 1 стр. 6 из 13 Первый экземпляр __________ КОПИЯ № _____ технологиями организации сбора, обработки данных и их интерпретации (ОПК-2); - способен уметь организовывать междисциплинарное и межведомственное взаимодействие специалистов для решения задач в области психологопедагогической деятельности с целью формирования системы позитивных межличностных отношений, психологического климата и организационной культуры в образовательном учреждении (ОПК-4); - способен анализировать и прогнозировать риски образовательной среды, планировать комплексные мероприятии по их предупреждению и преодолению (ОПК-7); - готов применять активные методы обучения в психолого -педагогической деятельности (ОПК-9). 7. Структура и содержание производственной (педагогической) практики Общая трудоемкость производственной (педагогической) практики составляет 6 зачетных единиц 216 часов, продолжительность 4 недели. Виды производственной работы, на № Разделы (этапы) практики практике включая самостоятельную п/п работу студентов и трудоемкость (в часах) 1 ОрганизационноИнструктивная работа: подготовительный этап - проведение инструктажа по технике 2 часа безопасности; Формы текущего контроля Учет посещаемости инструктажа, заполнение журнала по технике безопасности. - установочная конференция - самостоятельная работа по подготовке к практике Учет посещаемости 3 часа 22 часов Оценка инструментария по моделированию деятельности преподавателя 2 Ориентировочный этап Знакомство с г ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Факультет психологии и педагогики Кафедра общей и профессиональной педагогики Учебно-методический комплекс Программа производственной (педагогической) практики по направлению подготовки 050400.68 Психолого-педагогическое образование магистерской программе Организационно управленческая деятельность ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Версия документа - 1 стр. 7 из 13 Первый экземпляр __________ КОПИЯ № _____ 3 Проектировочный этап образовательным учреждением; беседы с членами администрации и преподавателями ОУ; изучение правил внутреннего распорядка; нормативно-правовых документов, регламентирующих функционирование ОУ, структуры в учреждении, истории и развития Разработка конспектов учебных занятий Проведение учебных занятий Оформление дневника практики 24 часа 108 часов Проверка конспектов 4 Аналитический этап Оценка результатов педагогической деятельности. Обработка и анализ полученной информации, подготовка отчета. Итоговая конференция по прохождению практики 20 часов 5 Итоговый этап 27 часов Анализ, оценка и самооценка учебных занятий, проводимых магистрантом Отчет о прохождении педагогической практики. Участие в итоговой конференции. Оценка отчета руководителем практики Задание на практику в период с 01.10 по 28.10 № Разделы (этапы) практики п/ г ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Задание Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Факультет психологии и педагогики Кафедра общей и профессиональной педагогики Учебно-методический комплекс Программа производственной (педагогической) практики по направлению подготовки 050400.68 Психолого-педагогическое образование магистерской программе Организационно управленческая деятельность ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Версия документа - 1 стр. 8 из 13 Первый экземпляр __________ КОПИЯ № _____ п Организационноподготовительный этап 1. Заполнить журнал по технике безопасности (по результатам инструктажа) 2. Изучить научно-методическую литературу в соответствии с предложенным списком. 3.Разработать инструментарий по моделированию деятельности преподавателя. 1. Изучить нормативные документы образовательного учреждения, регламентирующие функционирование образовательного учреждения. 2.Оформить дневник педагогической практики. 3.Посетить учебные занятия, проводимые преподавателями 1.Разработать конспекты учебных (иных) занятий (не менее 4) 2. Подготовить мультимедийное обеспечение учебных занятий. 1. Проанализировать, оценить и интерпретировать результаты проведенных учебных занятий. 2. Заполнить дневник практики (анализ, выводы, оценка и самооценка) Оформить отчет о прохождении практики 1 2 Ориентировочный этап 3 Проектировочный этап 4 Аналитический этап 5 Итоговый этап 8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной (педагогической) практики: Информационно-коммуникационные, поисковая деятельность, освоение научных разработок. Данные технологии определяются направлением подготовки и выбранной в рамках направления специализацией обучающегося, по согласованию с руководителем практики и методистом кафедры общей и профессиональной педагогики. г ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Факультет психологии и педагогики Кафедра общей и профессиональной педагогики Учебно-методический комплекс Программа производственной (педагогической) практики по направлению подготовки 050400.68 Психолого-педагогическое образование магистерской программе Организационно управленческая деятельность ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Версия документа - 1 стр. 9 из 13 Первый экземпляр __________ КОПИЯ № _____ 9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной (педагогической) практики: - научно-методическая литература; - задание на практику; - отчет о прохождении практики; - дневник педагогической практики; - консультации с руководителем практики; - консультации с руководителем образовательного учреждения; - нормативно-правовые документы. - методические рекомендации кафедры по проведению педагогической практики 10. Формы промежуточной аттестации (по итогам производственной (педагогической) практики) Промежуточный контроль за ходом педагогической практики каждого этапа педагогической практики осуществляют руководители практики, а также преподаватели кафедры общей и профессиональной и педагогики. Итоговый контроль за выполнением программы педагогической практики осуществляется при сдаче и защите студентом-практикантом итогового отчета (дифференцированный зачет) и Дневника педагогической практики. - Составление магистрантами отчетов и их защита на итоговой конференции; - Оценка руководителем отчетов по практике. 11. Материально-техническое (педагогической) практики обеспечение производственной Для успешного прохождения педагогической практики необходимы следующие технические средства обучения: оборудование для аудиовизуальной демонстрации иллюстративных или рабочих материалов; компьютерная техника с соответствующим программным обеспечением и возможностью подключения к сети Интернет; видеозаписывающая и видеовоспроизводящая техника; изолированное помещение для занятий со свободно передвигаемой мебелью для проведения тренингов; оборудование для тиражирования дидактического и раздаточного материала; помещение для г ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Факультет психологии и педагогики Кафедра общей и профессиональной педагогики Учебно-методический комплекс Программа производственной (педагогической) практики по направлению подготовки 050400.68 Психолого-педагогическое образование магистерской программе Организационно управленческая деятельность ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Версия документа - 1 стр. 10 из 13 Первый экземпляр __________ КОПИЯ № _____ хранения учебно-методических материалов (в случае проведения цикла занятий в одном и том же учреждении). 12. Список литературы а) Основная литература: Нормативные документы. 1. Декларация прав человека. Права ребенка: основные международные документы. – М., 1992. 2. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. (Утверждено Прав. Рос. Фед. Распоряжение № 1756 от 29 дек. 2001 г.) // Научно-методические материалы для региональных практических семинаров. - М.: ИРО, 2001-2002. 3. Образовательная политика России на современном этапе. Справка Госсовета России. //Официальные документы в образовании: информационный бюллетень. № 2 (173) январь, - 2002. – С. 2-49. 4. Концепция дошкольного воспитания // Бюллетень государственного комитета СССР по народному образованию (серия дошкольное воспитание и общее среднее образование), 1990. - № 4 - С. 35 - 48, № 5. – С. 35 - 41. 5. Концепция непрерывного образования. // Бюллетень ГК СССР по народному образованию. – 1989. - № 8. 6. Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) Проект // Начальная школа. – 2000. - № 8. – С. 8-29. Учебная и справочная литература 1. Бордовская, Н.В. Педагогика: учебное пособие / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. - СПб: Питер, 2008. - 304 с. 2. Коджаспирова, Г. М. Педагогика: учебник для вузов / Г. М. Коджаспирова. — М.: КноРус, 2010. — 740 с. * 3. Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие / отв. ред. М. В. Буланова-Топоркова. — 3-е изд., перераб. и доп. — Ростов-н/Д: Феникс, 2009. — 507 с. 4. Педагогика: учебник для вузов / П. И. Пидкасистый [и др.] ; под ред. П. И. Пидкасистого. — М.: Академия, 2010. — 511 с. * г ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Факультет психологии и педагогики Кафедра общей и профессиональной педагогики Учебно-методический комплекс Программа производственной (педагогической) практики по направлению подготовки 050400.68 Психолого-педагогическое образование магистерской программе Организационно управленческая деятельность ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Версия документа - 1 стр. 11 из 13 Первый экземпляр __________ КОПИЯ № _____ 5. Подласый, И.П. Педагогика: в трех книгах: учебник / И.П. Подласый. –М.: ВЛАДОС, 2007. – Кн. 1: Общие основы: учебник. – 2-е изд., испр. и доп. -527 с. * 6. Подласый, И.П. Педагогика: в трех книгах: учебник / И.П. Подласый. –М. ВЛАДОС, 2007. – Кн. 2: Теория и технологии обучения: учебник. - 2-е изд., испр. и доп. - 575 с. * 7. Подласый, И.П. Педагогика: в трех книгах: учебник / И.П. Подласый. –М.: ВЛАДОС, 2007. – Кн. 3: Теория и технологии воспитания: учебник. - 2-е изд., испр. и доп. - 463 с. * 8. Сластенин, В. А. Психология и педагогика: учебное пособие для вузов / В. А. Сластенин, В. П. Каширин. — 8-е изд., стер. — М.: Академия, 2010. — 478 с. : ил. — Высшее профессиональное образование). — Библиогр.: с. 466-473. — ISBN 978-5-7695-6707-0. * 9. Ступина С. Б. Технологии интерактивного обучения в высшей школе: учебно-методическое пособие / С. Б. Ступина. — Саратов: Издательский центр «Наука», 2009. — 52 с. б) Дополнительная литература*: Анисимов, В.В. Общие основы педагогики: учебник для вузов / В.В. Анисимов, О.Г. Грохольская, Н.Д. Никандров. - М.: Просвещение, 2008. 574 с. Афонина, Г.М. Педагогика. Курс лекций и семинарские занятия: учебное пособие для вузов / Г.М. Афонина; ред. О.А. Абдуллина. - 2-е изд. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2012. - 512 с. Загвязинский, В.И. Исследовательская деятельность педагога: учебное пособие для вузов / В.И. Загвязинский. - М.: Академия, 2008. - 176 с. Загрекова, Л.В. Теория и технология обучения: учебное пособие / Л.В. Загрекова, В.В. Николина. – М.: Высшая школа, 2008. - 157 с. Захарова, И.Г. Информационные технологии в образовании: учебное пособие для вузов / И.Г. Захарова. - 3-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2009. -192 с. Коджаспирова, Г.М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах: учебник / Г.М. Коджаспирова. - 2-е изд. - М.: АЙРИС-ПРЕСС, 2009. -256 с. Колесникова, И.А. Коммуникативная деятельность педагога: учебное пособие для вузов / И.А. Колесникова; ред. В.А. Сластёнина. - М.: Академия, 2010. - 336 с. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. г ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Факультет психологии и педагогики Кафедра общей и профессиональной педагогики Учебно-методический комплекс Программа производственной (педагогической) практики по направлению подготовки 050400.68 Психолого-педагогическое образование магистерской программе Организационно управленческая деятельность ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Версия документа - 1 стр. 12 из 13 Первый экземпляр __________ КОПИЯ № _____ 8. Краевский, В.В. Методология педагогики: новый этап: учебное пособие для вузов / В.В. Краевский, Е.В. Бережнова. - М.: Академия, 2009. - 400 с. 9. Краевский, В.В. Основы обучения. Дидактика и методика: учебное пособие для вузов / В.В. Краевский, А.В. Хуторской. - М.: Академия, 2008. - 352 с. 10.Кукушин, В.С. Теория и методика воспитания: учебное пособие / В.С. Кукушин. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2009. - 509 с. 11.Логвинов, И.И. Дидактика: история и современные проблемы: учебное пособие / И.И. Логвинов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. - 205 с. 12.Педагогика: теории, системы, технологии: учебник для вузов / ред. С.А. Смирнова. - 8-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2008. - 512 с. 13.Петрова, В.Н. Дидактические материалы: тесты, упражнения, творческие задания к учебнику педагогика: учебное пособие / В.Н. Петрова; ред. П.И. Пидкасистый. - М.: Пед. общество России, 2008. - 336 с. 14.Семейное воспитание: хрестоматия / сост. П.А. Лебедев. – М.: Академия, 2011. - 408 с. 15.Управление образовательными системами: учебное пособие / И.А. Зайцева, В.С. Кукушин, Т.В. Миронова [и др.]. – М.: Ростов-на-Дону: МарТ, 2012. - 464 с. 16.Харламов, И.Ф. Педагогика: учебное пособие / И.Ф. Харламов. - 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Гардарики, 2008. - 519 с. 17.Шамова, Т.И. Управление образовательными системами: учебное пособие / Т.И. Шамова, Т.М. Давденко, Г.Н. Шибанова. – М.: Академия, 2009. -384 с. * Имеется в библиотеке ЧелГУ.) Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 050400.68 «Психологопедагогическое образование» и профилю подготовки «Организационноуправленческая деятельность» Автор А.Ю. Акмалов, кандидат педагогических наук, доцент кафедры общей и профессиональной педагогики Программа одобрена на заседании кафедры общей и профессиональной педагогики от «15» октября 2012 г. № 2 г ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Факультет психологии и педагогики Кафедра общей и профессиональной педагогики Учебно-методический комплекс Программа производственной (педагогической) практики по направлению подготовки 050400.68 Психолого-педагогическое образование магистерской программе Организационно управленческая деятельность ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Версия документа - 1 стр. 13 из 13 Первый экземпляр __________ КОПИЯ № _____ Заведующий кафедрой общей профессиональной педагогики Рецензенты: Р.А.Циринг Тротт К.Г., кандидат педагогических наук, начальник управления образования Центрального района г. Челябинска В.В. Усынин, кандидат педагогических наук, директор МОУ СОШ№97 г. Челябинска Программа одобрена на заседании кафедры общей и профессиональной педагогики от _____________2012 г., протокол № ____ г ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»

Программа производственной (педагогической) практики

Коллоквиумы, собеседование, ответ на семинаре, лабораторная работа Средства обучения: учебники и учебные пособия, наглядные и Афонина Г. М. Педагогика. Курс лекций и семинарские занятия / Г.М. Афонина; под ред.

Курс «Общие основы педагогики » является одним из центральных звеньев в блоке дисциплин, освоение которых лекции, семинары, Лаб. раб.